1. Dans ce cours, le/la professeur(e) écoute nos opinions et il/elle nous donne assez d’autonomie pour travailler.
2. Dans ce cours, les examens proposés par le/la professeur(e) ne correspondent pas tout à fait à ses explications
3. Ce/Cette professeur(e) essaie de voir ce que l’on sait sur le sujet avant de l’expliquer
4. Ce/Cette professeur(e) propose les choses peu à peu de sorte qu’il est plus facile de les comprendre.
5. Dans cette discipline, le/la professeur(e) n’encourage pas notre participation dans la classe.
6. Dans ce cours, peu d'élèves demandent de l’aide au/à la professeur(e) parce qu’il/elle est distante et ne nous aide pas
7. Ce/Cette professeur(e) saute du coq à l’âne de sorte que je n’y comprends rien.
8. Dans ce cours, le/la professeur(e) prête plus d’attention aux plus doués
9. Ce/Cette professeur(e) commence souvent à expliquer comme si on savait des choses qu’on ne sait pas.
10. Souvent, lorsqu’on se trompe dans la classe, le/la professeur(e), par sa manière de d’agir, nous fait sentir mal.
11. Mon/ma professeur(e) sait reconnaître lorsqu’on s’efforce pour apprendre et il/elle nous compliment pour cela chaque fois qu’il/elle le peut.
12. Ce/Cette professeur(e) nous encourage à lui poser les doutes que l’on a sur les travaux.
13. D’habitude, ce/cette professeur(e) fait des efforts pour qu’on mette en rapport ce que l’on vient d’apprendre avec ce que l’on a déjà appris.
14. Ce/Cette professeur(e) donne peu d’exemples, de sorte que l’on a du mal à comprendre ses explications.
15. Certaines personnes ont du mal à faire des éloges pour un bon travail et c’est le cas de ce /cette professeur(e).
16. On voit que pour ce/cette professeur(e) il est très important que nous apprenions en profondeur, pas de manière superficielle.
17. D’habitude, les examens de cette discipline sont assez appropriés à ce que l’on a travaillé en classe.
18. Dans ce cours, lorsque le/la professeur(e) nous propose des activités, les objectifs ne sont pas clairs.
19. Dans ce cours, les instructions des activités proposées sont claires de sorte que nous savons quoi faire.
20. Ce/Cette professeur(e) utilise fréquemment des images, des exemples ou d’anecdotes pour illustrer ce qu’il/elle explique.
21. Avec ce/cette professeur(e), on sent que même si on se trompe ce n’est pas grave car on peut apprendre des erreurs.
22. Le/la professeur(e) de ce cours n’arrête pas son explication pour aider les élèves qui ne le/la suivent pas.
23. Mon/ma professeur(e) veux véritablement que l’on s’amuse en apprenant de choses nouvelles.
24. Dans ce cours le/la professeur(e) tâche de nous traiter tous de la même façon, sans aucun favoritisme.
25. Souvent, ce/cette professeur(e) nous présente des informations nouvelles ou surprenantes qui éveillent notre intérêt.
26. Dans ce cours, lorsque nous traitons un nouvel sujet, on ne fait pas de références à ce que nous avons appris avant.
27. Dans ce cours, le/la professeur(e) s’adapte au rythme de la classe et nous donne du temps pour réfléchir.
28. Les activités exigées dans cette discipline sont claires et chacun sait quel est le résultat à obtenir.
29. Ce/Cette professeur(e) nous laisse rarement donner notre opinion sur comment ou avec qui travailler : il/elle nous laisse peu de liberté.
30. Ce/Cette professeur(e) aime que nous participions en classe, il/elle nous écoute et répond à nos questions.
31. En générale, la façon dont les activités sont expliquées et proposées est confuse : il vaudrait mieux d’aller petit à petit.
32. Dans le cours de ce/cette professeur(e), le travail est monotone, routinier et dépourvu de sens.